近年来，英德市在扩大老年教育资源供给，破解老年教育城乡发展不平衡上精准施策，通过市、乡镇、社区三级联动有效推动老龄教育资源下沉，推动英德乡镇老年大学从无到有，从少到多，逐步走上规范化办学道路。目前，九龙、望埠、横石水等共14个乡镇老年大学开门办学，新增办学面积共6200方，吸收老干部（老年）学员1200多人，初步建立英德镇、社区老年人集中学习、娱乐的新平台和新阵地，基本形成以英德市老干部大学为轴心，乡镇、社区老干部大学为分支的老年大学办学网络。
        英德市以九龙镇作为首个乡镇、社区老年大学试点，探索符合英德实际的乡镇老年大学办学模式。在九龙镇筹建老年大学初期，英德市委老干部局会同英德市老干部大学为九龙镇送经验、送思路、送方法，在办学理念模式、组织架构搭建、课程设置安排等方面进行全面指导。九龙镇老年大学揭牌成立后，英德市委老干部局以点带面、抓点促面，及时组织其他乡镇分管领导参观学习、交流座谈，总结、宣传、推广九龙镇老年大学的好经验、好做法，同时发掘、培育更多树得起、立得住、群众认可的乡镇老年大学办学点，推动全市老年教育工作整体提升、创新发展。
        一是资源共享建场地。指导镇、社区立足现有条件和资源设立乡镇老年大学，英德市7间乡镇老年大学都是共享新时代文明实践中心（所）或闲置办公楼（如税务所、社区办公楼等），解决办学场所问题。此外，在共用场所已有硬件设施基础上，结合老年大学办学要求，合理设置了课室、功能室，添办了必要的教学设备，解决了老年大学设备问题。实践证明，老年大学和新时代文明实践中心（所）共享共用场所设施，不仅没有削弱其职能，反而进一步增强文化阵地作用、带动人流人气汇聚、提升了社会影响力。闲置办公楼的再利用也避免了资源浪费，重复建设。
        二是就近聘才建队伍。指导乡镇党委政府结合工作实际，广泛挖掘和利用老龄资源，通过党委文件形式聘请长期居住在镇上，有声望、善管理、懂教育的非实职领导或退休领导干部任校长，选聘有教学经验、有专业特长、乐于奉献的退休老同志任副校长或教师，并配备若干相对固定的党政、文化等部门工作人员兼职，健全完善老年大学工作架构。如九龙镇、望埠镇等老年大学就聘任在当地有一定威望的改非领导为校长，并配备镇文化站、党政办在职工作人员协助老年大学开展工作。乡镇老年大学通过采取专兼职搭配、老中青结合、多部门参与的方式，构建了一支结构合理、相对稳定的老年教育工作队伍。
        三是个性需求设课程。指导乡镇老年大学注重教学安排的科学性、教学内容的实用性和课外实践活动对教学的补充性。一是根据老年人需求和兴趣，重点开设3至5个专业，既满足老年人对文化知识的不同需求，又保障老年人有所专攻、学有所成。如望埠镇乡镇老年大学开设课程前，向退休干部、老年人发放征求意见表、报课意向表，根据老年人的兴趣爱好开班教学。二是紧密结合地方特色文化、传统产业，合理安排课程。如望埠镇老年大学结合当地蓬勃发展的英石产业，开设了英石班，九龙镇老年大学利用英德市书法协会九龙镇书法分会优势，重点打造书法班。三是不断优化教学形式，做到“学、教、乐、为”相结合，如横石塘镇老年大学拓展志愿服务、社会实践等第二课堂活动补充课堂教学。
        四是广开渠道筹资金。乡镇老年教育目前没有纳入地方财政预算，经费来源主要以当地政府投入为主、社会支持为辅，经费不足成为制约乡镇老年大学进一步发展的瓶颈。在办学经费紧张的条件下，各乡镇老年大学仍按照规范办学标准，在逐步完善和配备教学活动必须的教具、器材、器具。与此同时，英德市委老干部局也在持续不懈地推动乡镇老年教育发展，着力解决乡镇老年大学资金瓶颈，助推乡镇老年大学办出特色办出成效，推进新时代基层老年教育事业迈向新发展。